經過十幾年的義務教育與大學後，你會發現社會體制就是企圖把大家變成一模一樣的標準產品。教育應該是激發每個人的潛能跟專長，然後大家因著各自的特長，發揮所能，輕鬆獲得成就感、財富等的同時，貢獻社會。那為什麼反而是企圖將每個人標準化，成為能乖乖按SOP做事的無腦人呢？其實這就是既得利益者與上位者最危險的思維。
直到我走上曲折道路，才終於以自己為榮。
近期在Thread上看見了以下的小短文，而剛好閱讀了黑馬思維這本書，正好印證了標準化思維的例子。
在當老師的時候，學校都會有個student image，希望自己的學生被整間學校薰陶以後是什麼樣子的（現在想想真像線性代數到矩陣，作用後變換） 問題還是在我們希望我們的學生是什麼樣子 首先我學測國文13，99課綱前幾屆，理組但有語文能力，不然我怕等等我理組被說話😂 每個人對理想的人類的想法差太多了，一個很務實的工匠（就是技術達人），生產力高，但是沒有藝文素養 或者是很會邏輯的科學家，看得懂文章但沒辦法品鑑文學 或者是藝術家但春花秋月，沒世俗定義的生產能力 呃這些事情都有可能發生，我有一次看到一篇詩吧，有錢人更有錢，窮人更窮，大家都更進一步，真是一個進步的世界，我覺得文學能帶來的後勁是很難以形容的 。
－節錄自hateworldphilosopher的Thread
從小到大我們不斷聽到大人說過，在學校就要有學校的樣子、學生就要有學生的樣子。然而，我們從來沒有認真思考過，為什麼我們一定要成為學生該有的樣子呢？這是出自於內心，還是「社會體制希望學生」成為什麼樣子的人呢？
本篇我想要透過黑馬思維中最精彩最讓你顛覆傳統思維的第一章，來講講為什麼傳統的標準化思維，會導致你的人生變得不順遂。
什麼是標準化思維？標準化思維有何問題？
在談標準化思維之前，我們來看看北歐文化的核心叫「洋特法則（Law of Jante）」。此法則是談及個人和成功關係的文化。換句話說就是每個人都必須一視同仁、一模一樣的行為，不要以為自己最特別，絕對不該不合群跑去做自己的事。」
這樣的思維背後就是【標準化】。
書中提到施貴寶藥廠是標準化生產的一個例子。創辦人施貴寶在海軍軍醫的工作中發現乙醚品質不穩定，因此決定進修，學習化學合成技術，最終成功開發出乙醚的標準化製程。他建立了藥廠，並研發出各種藥物的標準化製程，這使得製藥業從小規模的藥房轉向了大型藥廠時代。
所以標準化意味著將生產系統發會最大效率，消除個別差異，因此建立在固定程序、輸入相同、產出相同的過程。而簡單來說，標準化認為個體性是麻煩的存在。
而到後來眾人發現，用於工業生產效率非常好，而且又省時省力，而且用在員工身上特別有用，只要一個口令、一個動作就可以搞定這些小螺絲釘。
隨著成功的標準化組織模式在教育界的應用，教育體系開始制定標準化的課程、教材、年級劃分、考試形式、學期安排等等。這種標準化影響了學生的職業發展路徑，甚至連畢業後的職涯也被標準化了。舉例來說，特定科系的畢業生往往會進入對應的職業領域，比如律師、醫生、教師等，這些是最明顯的例子。
自此自中我們從上幼稚園的那天起到退休都經過標準化，整個人生系統也都被標準化了。因此，標準化協定就是一種「跟別人一樣，但做得要更好」這就是標準化成功思維，看似大家都有成功機會，但實際上只有那些在這個體制下表現優於他人的人才有成功的機會。
然而，這樣的思維背後，也隱含了諸多問題…
第一，標準化思維著重於追求在相同的環境中做得比別人更出色。並不關心個人特質，而是強調在相同的教育體制下，要想成功就必須比他人更加努力。
第二，即使在體制內取得了成功，這並不意味著一定能帶來快樂。在追求成功的過程中，我們往往會經歷著先苦後樂的階段。我們可能會被迫壓抑自己的渴望和夢想，跟隨著標準的道路，但隨著時間的推移，我們可能會對自己的選擇產生疑惑，對追求的目標感到茫然，甚至開始質疑自己的價值。
因此，要轉向黑馬思維，首先不是要接受新的思維方式，而是要放棄舊有的思維模式，打破標準化的框架。
下一篇即將為你揭曉，黑馬思維的四大核心是什麼？
一個人待在標準化的組織裡愈久，愈是沒有幹勁。 多數人最有幹勁的時候，是他們就讀幼兒園時，之後就每況愈下。😆
