3月23日參與由貍想教育在國立台北教育大學所舉辦的民主教育系列講座2：學習還有什麼可能＿教育新範式觀影會。
在講座開始前我們透過Padlet軟體分享自身對於教育與學習的感受。
而我覺得教育一直都是以「在培養聽話的員工」為目標。而在體制當中，不會去管每個人身心的狀態，不斷壓迫與強壓。也因此演變到現在大家受教育的想法並非學習，而是為了能找到工作。故會發現國中生的目標是上一個好高中；而高中生的目標是上一個好大學；而大學過後是找到一份薪水高的好工作。然而，這就是我們教育在培養學生的方式，但是這是教育的目的嗎？因此，這也讓我開啟教育創變者的路上。
而也有夥伴有寫到一些感受，以下摘錄幾個我自己也有感觸的討論。
以前覺得「教育」等於去學校聽老師講話、寫筆記、讀書及考試，期待去學校只是因為可以見到朋友，進實驗學校後發現原來有更多學習的方式，可以是有趣好玩的，也發現自己是一個很愛學習跟探索的人，開始對「教育」這個議題更有興趣。－Ａ
小時候，wow。進入學校後，開始無感，就是一件應該要做的事。
出了學校，方法無效，開始掙扎，甦醒。一番折騰後，才理解對自己有意義的學習長什麼樣子。－Ｂ
學習本身應該是一件很快樂的事情。從小沒補習，學習起來起來真是舒暢。但是有考試跟標準的話，一切都變得不好玩了。－Ｃ
教育創新？創新教育？是什麼
近年來，教育創新這個名詞在教育界引起許多人的關注，然而教育創新與創新教育這兩者意思上一樣嗎？我們來看看以下的解釋。
創新教育：運用他人或自己發展的新教育觀念、方法、策略或工具來進行教學。廣義來說，有採用傳統講授外的任何新教學方法，都算是創新教育的一種。例如：問題導向學習、混合式學習。亦或是加入科技的教學（例如：使用平板上課），這些也都是屬於創新教育的一環。
教育創新：以解決問題為起點，回應真實需要，以更好及更合適的方法。他是一種新的觀念思維、新的體制的創新。例如：問題解決實戰班。
因此，其實教育創新與創新教育的概念不同，所以千萬別在混淆。而創新教育會促成教育創新；而教育創新會研發創新教育，兩者是相輔相成的。
教育的演化－教育1.0、2.0、3.0
在講教育的演化前，我們來談談Jean Marc-Cote(1899)的一張作品。
從這張照片我觀察到的現象－被洗腦、被控制、製造工廠、表情呆滯坐在椅子上，而這些情況是不是和台灣的教育很相似呢？
其實教育制度的根基可以追溯到大工業時代，至今已有逾百年的歷史。儘管這段時期見證了技術的巨大躍進，並且心理學、醫學以及行為科學的研究也取得了長足進展，教育領域依然未見根本性的改變。雖然不乏各種教育創新的實踐和新型教育產品的涌現，但整體而言，教育體系似乎仍停滯不前。
那為什麼會如此呢？是因為我們教育的邏輯和培養工業時代聽話的勞工有很大的相關。
過去，教育常被狹義地視為僅僅是學校教育，將其定義為一種簡單的知識傳遞過程。這種觀念下，教育的目的被狹窄地局限在傳授學科知識上。進一步地，教育的方法被認為只有一條正確的路徑，那就是教師作為知識權威的灌輸，學生需要不斷地進行反複的訓練。此外，教育的評價方式也被限定為標準化的考試，忽視了學生的個別差異以及多元智能的存在。
這就是為什麼教育1.0在培養的人。那你會問有教育1.0、那就有2.0、3.0對吧！沒錯，以下用一張圖表讓大家了解教育1.0~3.0是什麼。
因此，用以下這張圖總結教育1.0~3.0的演變，即是從What→How→Why的過程。
生活化的學習＿教育3.0的開啟
而在接下來，我們透過兩部群島大學所拍攝的小短片，一起來思考以下問題：（有興趣可以點擊影片來看，我們就繼續來看看我們討論的筆記吧）
【影片】
1.他們想解決哪些問題？
2.用什麼方法來解決？
3.他們的教育核心理念是什麼？
- 這兩部影片都以「真實化、生活化」為主體，呼應了杜威的兩大核心思想：
(1)教育即是生活
(2)做中學learn by doing
2. 先「育（人）」而後「教（學）」
3. 為何要以「問題解決為導向」的教育
(1)將問題外化（幫助人可以更客觀、理性的分析問題，不以先入為主的概念，站在道德高處與他人展開對話）
(2)遊戲化
4.教育3.0－社會化學習的重點
【學習在窗外】：學習不再受限於特定的時空場域，可以隨時隨地以多元化的方式進行。
【他人即老師】：教與學之間的對立觀念被打破，更多人能參與教學過程。
【世界是教材】：學習的範圍不僅限於教科書，而是包括真實世界中的一切事物。過去，我們將教材局限於特定內容；如今，整個世界都可成為我們的學習資源。
5.以「生活化」方式去學習培養問題解決力→就是「素養」
(1)學科素養
(2)生活素養（但是台灣很多老師不承認生活素養，只承認學科）
6.有什麼黑暗勢力阻止台灣教育的改變
(1)大家不斷相信國中-高中-大學-工作，這幾個是線性且正確的，因而師資培育系統也造就這樣的問題產生
(2)社會想像貧乏
(3)評量標準化
延伸閱讀資料
1.社會化學習動畫
