「兒少不只是活著就好，而是要健康的活著。」－兒少代表聞英佐
我不知道大家有沒有看到前幾個月的社會新聞事件，關於高雄某一所高中生臥軌事件。而這起事件引起網路上的喧然大波，有人從學生心理視角論述，有人從旁觀者心理衝擊論述，有人檢討為何選擇這樣的方式，更有人以不尊重與嘻嘻哈哈的角度在比喻。
然而這些問題，我在本篇並沒有要談論對錯，也沒有要說如何面對這些事，畢竟這些東西網路上太多太多了。而我要說的是「我們社會到底怎麼了？」
#社會結構性問題的迴避與警示
身為未來的助人教育工作者，看到一件一件事情的發生，其實相當無能為力。
每次事情事情一發生，總是雷聲大雨點小，到最後每次的結論就是建立好輔導機制，甚或是推行心理健康的宣講（這些都很重要沒錯），但是這些措施真的能解決青少年心理不健康的問題嗎？套一句話來說，每年都在做青少年自殺率或是學生壓力報告的調查，但是調查完後呢？事情解決了嗎？我反倒看到的是這些調查呈現的現象，對社會上某些人完全無感也沒用，甚或是說與他們無關，也因此就算在調查個一萬年，結果一樣，但仍然沒有解決的一天。
我不知道大家還記不記得前年（2022年）心理健康司的高樓自殺論，引發了很多人的譁然，當時候國外學者在論壇會議上也追問這些問題是否可能是出自於結構性問題，比方說學校壓力太大或是家庭因素？然而，這些從頭到尾沒有人正視此問題，以逃避、答非所問且不願意面對這些問題。隔幾天，一群兒少發請陳抗，邀請司長道歉、司長下台、政府召開意見蒐集會議及啟動系統性調查。
但是，司長這些兒少向長官表達訴求，被認為是「兒少出來表達意見是好事，是學習成長歷程。」
也因此，這件事在時間的埋沒中也無聲無息了…
這是我們的社會，但今天說這件事不是要怪政府、也不是要怪人們，而我只希望這是給社會最後的通牒，最後的警惕。其實看到這件事情時，我不知道你們有沒有想過或許有一種可能，這名學生選擇了這麼極端，並且在大庭廣眾，陌生人最多的地方，以會影響到其他人的方式來處理，會不會是想要用生命的最後一絲熱度，燃起我們台灣社會大眾對於家庭、教育問題與青少年發展的重視？
當我們台灣人都不去面對「社會結構性的問題」，不去解決與處理最核心與重要的問題，那其實事情每年照樣發生、照樣的程序、照樣的問題持續。
所以，這個事件，點出了台灣社會的通病：
（一）在當代社會，憂鬱症的普及和傳統觀念之間存在著相互制約的現象。傳統觀念對憂鬱症的理解往往停留在表面，造成患者無法獲得足夠的理解和支持。在這樣的環境下，即使是接受了大量抗憂鬱藥物治療，患者仍然難以獲得有效的緩解。
（二）在台灣，亞洲教育體系普遍被批評為揠苗助長的模式。這種教育觀念強調權威和成功，對孩子的成長可能造成負面影響。在這樣的環境中成長起來的孩子，往往容易出現心理上的扭曲，甚至患有各種心理疾病和障礙。
（四）此外，社會關係的疏遠現象也日益嚴重。人們往往只關注對自己不利的事情，忽略了背後的意義和影響。站在理性和道德的高度，以批判性的態度來闡述自己對公共利益的關懷，已經成為一種普遍現象。
最終，我只希望看到這裡的你們，我們能捲起袖子，一起改變社會上結構性的問題，每個活在社會上的學生皆可以被接住，而不是不斷宣導與演習。
不論今天發生的什麼事，甚或是去年的國中割喉事件、豐原高中霸凌案件。這些事情真的都比台灣經濟與政治發展來得重要太多太多了。我只希望社會真的能永遠在心中記得這些事情，來解決結構性的社會問題，而不是逃避，甚或只是雷聲大雨點小。 由衷期望不論是誰都好好先成為真正的人吧！否則再多的望子成龍、望女成鳳，再多的成功，再多的名利光環，再多的薪水，那些都會化成沒有意義的廢紙。
